'تطوير اعداد المعلم' في كلية التربية

    نظم قسم الإدارة والتخطيط التربوي في كلية التربية بجامعة الكويت محاضرة بعنوان 'تطوير برنامج إعداد المعلم في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي'، صباح أمس الأربعاء ألقاها الأستاذ الزائر من جامعة السلطان قابوس د. سالم بن سليم الغنبوصي، وذلك ضمن الموسم الثقافي الرابع للكلية بحضور عميد الكلية أ.د. عبد الرحمن الأحمد وعدد من أعضاء هيئة التدريس بالكلية والمهتمين. وفي عرض للموضوع قال الغنبوصي:' المعلم أصبح الآن الشخص الذي يجب أن يتمتع بالمؤهلات والقدرات التي تؤهله على إيصال المعلومة وتعليم الذين تعهد بتعليمهم، والسبب في ذلك يعود للمتغيرات والتطور الحاصل حاليا واختلاف نوعية الطالب عما كان عليه قبل 50 أو 60 عاما لأن الطالب أصبح يتمتع بالكثير من المواهب، لذلك يجب أن تكون هناك أهدافا واضحة لإيصالها بطريقة معينة مع ضرورة أن نعي المتغيرات في المجالات السياسية والاقتصادية والاجتماعية، والأخذ بتوصية اليونسكو بتحسين أوضاع المعلمين لأن المدرسة أصبحت مؤسسة ريادية لتطوير المجتمع'.   وأضاف: 'هناك أمور اكتشفناها بحسب دراسة ميدانية أجريت مؤخرا بوجود ضعف في برنامج إعداد المعلم بشكل عام، فضلا عن ضعف البرنامج التخصصي وضعف إسهام المقررات التربوية والنفسية لإعداد الطالب، كما أن أساليب التدريس يغلب عليها الأساليب التقليدية كالمحاضرة وكتابة التقارير، لذلك من الضروري إعادة النظر في محتويات البرنامج وطرق وأساليب التدريس وتطويرها حسب مستجدات الزمن'.    وأشار الغنبوصي إلى النقاط الأساسية التي يجب تطويرها وهي الكيانات المؤسسية وشروط اختيار المرشحين لوظيفة المعلم فضلا عن المناهج الدراسية وتنوعها من حيث المقررات والأهداف والمحتوى، ومواصفات عضو هيئة التدريس ومصادر وبيئة التعليم والتعلم إلى جانب مراحل التطوير وفق التخطيط الاستراتيجي، التي تبدأ في مرحلة التهيؤ للتطوير واستصدار القرارات الإدارية اللازمة لتشكيل اللجان وفرق العمل وتهيئة المجتمع للتطوير، كما أنه يجب التطرق إلى مرحلة تطوير الخطة من حيث الدراسة الذاتية ودراسة الواقع ونقاط القوة والضعف وفرص التحديات، وعرضها على أحد الخبراء حتى يعطينا نوع من الـ'Feed Back' أو التقييم للمرحلة التي خضناها، مع ضرورة وضع الرؤية والتي هي عبارة عن الحلم البعيد من خلال هذا التطوير، كما يجب أن تصاغ الرؤية بشكل مختصر ومركزة بعيدا عن التفصيل، أما مكونات الإطار المفاهيمي فيجب أن تكتب بتفاصيل أكثر ووضع الوصف الواضح للرسالة والأهداف الخاصة بالمؤسسة الموحدة والفلسفة وقيم المؤسسة والمعارف والاتجاهات.    وتحدث الغنبوصي عن الاعتماد الأكاديمي وقال: بعد أن تتم العمليات والمراحل السابقة نأتي إلى مرحلة الاعتماد الأكاديمي وقياس معايير الكلية مع المعايير المطلوب من المنظمات العالمية، وهناك أشهر منظمة عالمية لقياس وتقييم كليات التربية وكليات إعداد المعلمين حول العالم وهي 'NCATE'، وهي تركز على أمور ونقاط عديدة أبرزها معارف الطلبة ومهاراتهم واتجاهاتهم، ونظام التقييم والخبرات الميدانية والتنوع الخاص في التدريس والأساليب والمهارات وحتى الجنسيات في الوحدة الدراسية الواحدة، مع تأهيل أعضاء هيئة التدريس والإدارة والحوكمة بالكلية.