دراسات ومقترحات للادارة الجامعية

صرحت نائبة الرئيس لشئون لجان الطالبات بالاتحاد الوطني لطلبة الكويت - فرع الجامعة شريفة المحري بأن الاتحاد قد قام بتقديم بعض الدراسات والأعمال والمقترحات إلى الإدارة الجامعية وبالتحديد إلى لجنة النظر في الشئون الطلابية ومنها الاقتراح بتطوير الفصل الصيفي إلى فصلين دراسيين ، وذلك باعتباره وسيلة فعالة للتعامل مع الضغط الكبير على الخطط التشغيلية للجامعة الناتج من ارتفاع عدد الطلبة المسجلين في الجامعة على الطاقة الاستيعابية الفعلية .

وأضافت المحري بأن هذا التحرك يأتي امتدادا لتحركات سابقة للهيئات الإدارية للاتحاد حول هذا الأمر الطلابي والذي من شأنه خدمة جموعنا الطلابية بالجامعة لما له من أثر كبير في العمل على حل الكثير من المشاكل الأكاديمية كمشكلة الشعب المغلقة وعدم استيعاب الجدول الدراسي للحاجات الفعلية للطلبة وغيرها من المشاكل الدراسـية ولكونها تطرح كفصل دراسي اختياري يتيح للطلبة اجتياز أكبر قدر من المقررات إلى جانب الفصول الاعتيادية مما يسرع في تحقيق الطالب لأهدافه الدراسية كما يساعد في تعويض التعثر الدراسي الذي قد يواجهه في الفصول الاعتيادية .

واستكملت المحري تصريحها قائلةً بـأن دراسة تطوير الفصل الصيفي من شأنه أيضا العمل على النهوض بإمكانيات جامعة الكويت والمساهمة في تقليل الهدر في تكاليف التعليم الجامعي ، بالإضافة لكونه مشروع فعال وطموح لتطوير الفصل الصيفي الحالي بحيث يمتد لفصلين دراسيين بدلاً من فصل واحد نهوضاً بمقدراته وإمكانياته الاستيعابية في تحقيق الأهداف الأكاديمية بما يعود بالصالح العام على الطلبة وجامعة الكويت في آن واحد.

ونوهت المحري بأن هذا التطوير يأتي حرصاً من الاتحاد على توفير فرص للطلبة في تجاوز المسبقات الدراسية والتي تعتبر أحد أهم أسباب تعطل تخرج الطلبة والحد من مشكلة التسرب الطلابي ذلك لكون الفصل الصيفي يعد فصلاً اختيارياً ولا يتعرض فيه الطالب لإنذار المعدل ، وبالتالي يتسنى للطالب رفع المعدل والتخلص من الإنذار الواقع عليه وإعطاء الطالب فرصة لتطوير صحائف التخرج بزيادة متطلبات التخرج لبعض الكليات التي تستدعي تحسين مهارات وقدرات مخرجاتها مواكبة لاحتياجات سوق العمل دون إن تؤدي هذه الزيادة إلى تأخر التخرج.

واختتمت المحري تصريحها بتوجيه كل الشكر للإدارة الجامعية ممثلة في لجنة النظر في الشئون الطلابية على حرصها وتجاوبها معنا في الموضوع لما يحمله من أهمية لجموعنا الطلابية بالجامعة والنظر في مدى إمكانية تطويره بالشكل الذي يسمح بالعمل به سواء من الناحية الأكاديمية أو الدراسية .