رئيس المواد العامة: تطوير مناهجنا قائم

قسم المواد العامة هو قسم من أقسام المعهد الصناعي في صباح السالم ، و يتضمن هذا القسم عدة مواد نظرية أدبية و علمية  مثل اللغة العربية و اللغة الإنجليزية و التربية الإسلامية  و القيم و الولاء و الإدارة الصناعية و مادة الكيمياء و الرياضيات و الفيزياء و مواد عملية كالتربية البدنية , و لأهمية هذا القسم لمخرجات المعهد الصناعي صباح السالم و التي يغفل عنها البعض كان لنا هذا اللقاء مع رئيس قسم المواد العامة م.يعقوب يوسف عبدالله:

1- بالبداية حدثنا عن قسم المواد العامة و ما هي المواد التي تندرج تحته ؟

يعتبر قسم المواد العامة رافد من روافد المعهد الصناعي ، فهو يدخل في جميع التخصصات الفنية بالمعهد ، وعليه يكون القسم وان كان ذو طابع نظري إلا انه لا يُستغنى عنه في العملية الدراسية في المعهد الصناعي ولا يمكن للطالب التخرج من المعهد حتى يجتاز تلك المواد بنجاح .

القسم يحوي العديد من التخصصات وكل تخصص في حد ذاته يشكل تشعب بمراحله إلا أنها مجتمعة كلها تحت هذا القسم ، فمنها مواد تثقيفية مثل : (الثقافة الإسلامية / اللغة العربية / اللغة الانجليزية / القيم والولاء / الإدارة الصناعية ) ، ومنها العلمية مثل : ( الكيمياء / الرياضيات / الفيزياء ) ، ومنها الحركية مثل : ( التربية البدنية )

2- متى تم استحداث هذا القسم ؟ و هل مر بمراحل تطور منذ نشأته إلى الآن ؟

تم استحداث هذا القسم مع بداية العمل في المعهد في بداية العام التدريبي 1992/1993م ، وتم من خلاله وضع المناهج المواكبة لبدايات العمل في الدراسة بالمعهد .

بدء القسم بأربعة مواد دراسية فقط متوافقةً مع متطلبات ديوان الخدمة المدنية لاعتماد الشهادة لدى وزارات الدولة ومؤسسات سوق العمل ، وهذه المواد هي     (الثقافة الإسلامية / اللغة العربية / اللغة الانجليزية / التربية البدنية ) ، ثم أضيفت مادة القيم والولاء في العام التدريبي 2002/2003م ، وذلك لمواكبة مراحل التطور في مخرجات المعهد .

وفي العام التدريبي 2000/2001م تم إقرار شهادة الثانوية الصناعية مما حدا بإدارة المعهد العمل على تطوير مناهجه وفق النظام التدريبي والدراسي للمرحلة الثانوية بوزارة التربية بحيث يمكن لطلبتنا الانخراط في المعاهد العليا والكليات الفنية بكفاءة سواءً داخل الكويت أو خارجها ، فشكلت لجان لتطوير المناهج ، فلم توضع مناهج السنة الرابعة إلا بعد اعتماد مناهجنا في مراحل النقل ( أولى / ثانية / ثالثة ) من قبل لجان خاصة بمشاركة موجهين من وزارة التربية ،وبعد اعتمادها تم العمل بمنهج السنة الرابعة ، وعليه فإن المناهج ولله الحمد تواكب حاجة سوق العمل وفق التطورات والمستجدات العلمية والعملية والاجتماعية .
ومازال القسم يعمل على تطوير المواد العلمية من حين لآخر بما يتواكب مع الطفرة العلمية والتكنولوجيا في المجتمع المدني والعلمي.
 
3- بما أنه تخصص مساند بماذا يستطيع خدمة طالب المعهد الصناعي ؟

قد يصنف البعض القسم على أنه قسم مساند وهذا من الناحية النظرية قد يكون لأنه أنشيء في معهد صناعي وهو ذو طابع مهاري عملي فني إلا أن كون القسم يدخل في جميع الأقسام العلمية التخصصية دون استثناء وبشكل أساسي وعملي مما لا يمكن معه الاستغناء عن دوره الفعال إضافة إلى مواد السنة الرابعة والتي تخص القسم بشكل منفرد في تأهيل الطالب بصفة عامة لسوق العمل في معرفته بأمور دينه وحسن خلقه ، وصياغته للكتب والمراسلات بشكل صحيح ، وكذلك معرفة المصطلحات الانجليزية الفنية ، ومشاركة الآخرين بالقيم الدينية والولاء للعمل والوطن ، ومعرفة العمليات الحسابية والرياضية ، وكذلك تعلم علم الفيزياء والكيمياء ، ثم إن دراسته لعلم الإدارة الصناعية تفتح أمامه جانبا مهما بعد تخرجه لرسم مستقبله الوظيفي ، وهذا كله بطبيعة الحال يتطلب قدرة بدنية نشطه عن طريق ممارسته للرياضات البدنية المتنوعة ، حتى يتخرج الطالب وهو ملم بكل ما سبق ذكره ، وهذا لا يتحصل إلا من دراسته لتلك المواد التي يقدمها له قسم المواد العامة بالمعهد الصناعي – صباح السالم .

4- هل المناهج التي تدرس بالقسم بالكفاءة المطلوبة التي تناسب سوق العمل والتطور الحاصل ؟

تحدثنا آنفاً بأن التطور العلمي الهائل في وقتنا الحاضر حثنا على مراجعة المواد التثقيفية والعلمية وتقديم ما استحدث منها للارتقاء بمستوى طلبتنا ، ونتيجة لذلك تم قبول مخرجاتنا في المعاهد العليا والكليات الفنية ذات الصلة ، فهناك من طلبتنا من التحق بكلية الدارسات التكنولوجية ، ومنهم من التحق  بكلية التربية الأساسية ، ومنهم في من التحق  بجامعة الكويت كلية الهندسة ، ومنهم في من التحق  بجامعات خارجية ، ومنهم من توجه إلى وزارات ومؤسسات الدولة المختلفة ، ومنهم من توجه للعمل في القطاع الخاص كلٍ حسب تخصصه ، وهذا في حد ذاته مفخرة للهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بشكل عام والمعهد الصناعي - صباح السالم بشكل خاص .

5- هل هناك مساعٍ من قبلكم لتطوير هذه المناهج ؟ و ما هي ؟

نعم . . فعملية التطوير لا تتوقف بحال من الأحوال طالما كان هناك تطور وتسارع في العملية التعليمية ، ونحن في قسم المواد العامة نحرص على تفعيل التعاون مع لجنة تطوير المناهج بالهيئة ، ثم أن هناك استحداث للمسائل والتمارين والمواد التعليمية وكذلك الأمثلة المستقاة من صلب المادة وخاصة في المواد العلمية مثل ( الكيمياء / الرياضيات / الفيزياء ) لتواكب هذا التطور وفق احتياجات سوق العمل مما يؤهل طلبتنا لمتابعة دراساتهم .

ومما تجدر الإشارة إليه في تطوير مادة اللغة الانجليزية تغير الكتاب الدراسي بتدريس نظام (Headway 1- Beginners 2- Elementary 3- Pve-Intermediat ) وذلك لمراحل النقل ( سنة أولى – ثانية – ثالثة ) ، وهذا كله يصب في مصلحة طلبتنا بشكل أساسي حتى يواكبوا التطور مثل بقية طلبة المدارس الأخرى ، فلله الحمد نحن فخورون جداً بما آلت إليه هذه التطورات بما يحقق طموحات الإدارة العليا للبلاد .            

6- هل عدد أعضاء هيئة التدريس بالقسم كافٍ ؟ أم أنتم بحاجة لعدد أكثر لاستيعاب أعداد الطلبة ؟

نظراً لتبني الإدارة العليا في الهيئة سياسة الدولة العامة في قبول مخرجات وزارة التربية ، ومن خلال الأعداد الكبيرة التقدمة للمعاهد الفنية التخصصية مما رفع أعداد المتقدمين فقد استدعى ذلك إلى فتح فصول جديدة خاصةً في السنة الرابعة ، وهذا الأمر بطبيعة الحال يتطلب أعضاء إضافيين من هيئة التدريب لتغطية تلك الفصول ، لذا القسم بحاجة ماسة لبعض الأعضاء خاصة في مواد ( الكيمياء / الرياضيات / اللغة الانجليزية  / الفيزياء . . ) .

ومما تجدر الإشارة إليه أن المعهد مقبل على تطوير مدخلاته وفتح آفاق لتلك المدخلات ، وهذا يستدعي الحاجة لأعداد أكثر من أعضاء هيئة التدريب في القسم بشكل عام والمواد العلمية السابقة بشكل خاص لمواكبة قبول تلك الأعداد المتزايدة .

ونحن في قسم المواد العامة نتقدم من خلال هذه الفرصة الطيبة بأن تولي الإدارة العليا في الهيئة مشكورة هذا الموضوع المزيد من الاهتمام لتوفير أعضاء هيئة تدريب بوقتٍ كافٍ حتى يتسنى لإدارة المعهد والقسم القيام بما يلزم من جداول وتكليفات داخلية للقسم للنهوض بخدمة طلبتنا.  

7- كيف يمكن قياس مدى تناسب مناهجكم مع متطلبات سوق العمل ؟

لكل دراسة مقوماتها ونحن نبني مقوماتنا علي أمور ثلاثة:

- تلبية سياسية الدولة العليا لاحتياجاتها لمخرجات سوق العمل .
- المناهج القائمة بما يتوافق مع تلبية تلك الاحتياجات وهي بطبيعة الحال قابلة للتطوير.
- مخرجاتنا السابقة والتي تبوأت أماكن ذات أهمية ، أو المستمرة في دراستها .

فمن خلال تلك المقومات رأينا في القسم التعاون مع مكتب ( متابعة الخريجين ) بالمعهد للوقوف على مستويات مخرجاتنا من الطلبة سواءً الموظفين منهم أو المتابعين لدراساتهم ، وحتى يمكننا قياس مستويات مناهجنا على الواقع العملي والدراسي للطلبة قمنا بوضع استبانه تقدم للطالب الخريج ثم تفرغ وتُدْرس ثم تقدم ملخصات النتائج للإدارة لمدارستها ووضع الحلول والتطورات المستقبلية .

8- ماذا عن استخدام الوسائل التقنية التربوية ؟ وهل هناك تطور في استخدامها ؟

فيما يتعلق في وسائل التقنية التربوية المقدمة لطلبتنا متعددة فمنها الأساليب التقليدية ومن دون شك بأنها الأقرب إلى مفاهيم الطلبة كونهم ألفوها ، إلا أن هناك وسائل أخرى كاستخدام أجهزة العرض العلوي والتكليفات المقدمة للطلبة ، والاطلاعات الخارجية ، وهذه تكون اجتهادية عند أعضاء هيئة التدريب وفي خطوة متقدمة قيام بعض الأعضاء باستخدام شبكة الانترنت بإرسال بعض الأسئلة عن طريق البريد الالكتروني ( الإيميل ) للطلبة .
  وأما فيما يتعلق في التطوير فإن القسم بصدد تطوير الوسائل التقنية المستخدمة للطلبة ، وذلك بإنشاء مختبر تقني لعرض بعض مواد المقررات بواسطة برنامج ( البوربينت ) وسيكون ذلك تباعاً مع بداية الفصل التدريبي القادم 2011/2012م إن شاء الله تعالى ، وهذا مرتبط بطبيعة الحال بسرعة إنشاء المختبر التقني .